今天午餐時間，副班長北璽來找我聊天，說起某班導師的帶班方式讓班上同學很錯愕，歸因於導師的指令不夠明確，前一周警告同學不能在班上為手機充電，這一周內仍有同學利用班級插座，老師看見了卻未阻止，然而今天卻突然生氣大吼，責罵同學沒把他的話聽入耳裡；在學生心中的感受，是老師雖然有出聲警告，但這幾天的時間「老師再次看見了卻沒反應」，所以學生們「察言觀色」之後也不在乎了，想不到老師「又突然」在乎了起來。所以，領導者的指令一旦下達，就要貫徹始終。
另外，北璽談到自己的班級，導師的優點是懂得培養領導者，讓學生自律；發生事情，先找幹部來問話，讓幹部去管理班級。好處是，即使班導不在，學生也能自己運行，且能增加學生對於班級的榮譽感及信心。
北璽認為，班導的個性很溫柔，需要強化的地方，是不能心太軟。在小班級看不出影響，但是到了大班級，或者遇到比較刁鑽的學生，老師容易被欺負。
聊過之後覺得有趣，更讓我注意到在帶班時，必須設身處地站在學生的角度來思考。要讓學生服從教師的領導，甚至更進一步讓學生自己成為班級的領導，都是一門學問啊！
